#Navega en Red

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Este es el nuevo NOOC de moocintef en el cual podrás encontrar en en el cual se desarrollará el Área 1. Información, donde se recoge el área 1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información la cual es una de las competencias a desarrollar dentro del Marco Común de Competencia Digital Docente de INTEF (MCCDD). “Navega por la información” es una propuesta bastante interesante la cual busca dotar a todos los participantes de las capacidades de hacer búsquedas más eficientes y eficaces a diario, aplicables a cualquier área de desarrollo. Este NOOC permitira que se entienda cómo funcionan los motores de búsqueda y ayudar así a mejorar la obtención de resultados.

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“Cuando se hace público un informe sobre educación, ¿a qué fuente o fuentes de información sueles acudir para informarte?”.

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Cuando se hace público un informe sobre educación suelo recibir los primeros datos a través de la prensa escrita, con posterioridad a ese primer contacto siguiendo las lineas de información que me brinda el periódico indago a través de la web ¿Dónde esta el informe?, ¿Quién lo público?, ¿Cuándo fue publicado?, en la web se suelen obtener datos o extractos del informe cuando el mismo es muy reciente pero el texto integro del mismo puede ser complicado entonces intento cotejar la información obtenida utilizando blogs, redes sociales, prensa y televisión para así no hacer juicios de valor apresurados con respecto a los resultados del informe sino brindar una opinión ecuánime y balanceada acerca del mismo. 
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Enfoques de las Pruebas

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Según  Andreas Schleicher de la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OCDE) Los resultados del Programa de la OCDE para la evaluación internacional de estudiantes, mejor conocido como PISA, por sus siglás en inglés,  arroja los  rankings  internacionales de educación para más de 60 países y decenas de administraciones regionales, con base en las pruebas de lectura, matemáticas y ciencias tomadas por más de 500.000 estudiantes de 15 años de edad. Y en el futuro podrían volverse aún más grandes, asegura Schleicher, quien también quiere desarrollar un  ranking  de la OCDE para las universidades. ¿Cuál es el objetivo de estos cálculos? Schleicher, a quien ahora citan los ministros de Educación, dice que la idea comenzó en la década de 1990 cuando se reconoció que los gobiernos estaban siendo comparados por la cantidad de dinero que invertían en educación y no por sus niveles de éxito. Entonces, la idea se puso en marcha y ...
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